Metodologçia para el aprendizaje de fisica moderna para educacion secundaria con quimica

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Título

Metodologçia para el aprendizaje de fisica moderna para educacion secundaria con quimica

Tema

FISICA
APRENDIZAJE
METODOLOGIA PARA EL APRENDIZAJE

Abstract

El presente trabajo propone una metodología para el aprendizaje de física moderna, principalmente para estudiantes que se encuentran cursando los dos últimos años de bachillerato de enseñanza secundaria. Enfoque constructivista del aprendizaje, en donde los estudiantes tienen un rol activo, son responsables de su proceso de construcción de conocimientos y, en donde los docentes actúan como generadores de situaciones de enseñanza para el aprendizaje. La metodología propuesta se fundamenta en el estudio del estado del arte del aprendizaje de física moderna en la enseñanza secundaria de Uruguay así como del análisis de diferentes fuentes de información: programas de cursos de física moderna de nivel terciario universitario y de formación docente y sus libros de texto más comunes, la opinión de informantes claves, programas de física y química de bachillerato de secundaria y metodologías de enseñanza con un marco conceptual coherente con el constructivismo. La propuesta metodológica incorpora experimentos que requieren responder preguntas desafiantes para estudiantes secundarios. Varios de los experimentos aquí desarrollados fueron implementados en dos cursos de tercero de bachillerato de secundaria, uno de opción científico-matemático y el otro de opción ciencias-biológicas. Los ejecutores de las propuestas fueron los docentes de estos cursos, en el científico-matemático un profesor de Química y en la opción ciencias-biológicas un profesor de Física. El análisis de los resultados de su implementación en el aula muestra que los estudiantes se ven atraídos y motivados por el desafío de responder preguntas a través de la experimentación y aprender con y del otro. Los estudiantes fueron capaces de medir cuidadosamente y analizar los datos obtenidos utilizando planillas de cálculo. Es importante destacar que, la introducción de Tecnologías de la Información y Comunicación (PC y teléfonos inteligentes, entre otros dispositivos) para realizar los experimentos propuestos, permite disponer de un laboratorio simple, económico y al alcance de todos. Permitiendo realizar experimentos con distintos grados de Metodología para el aprendizaje de Física Moderna para Educación Secundaria con Química 8 José Di Laccio (2018) sofisticación, que los estudiantes lo pueden realizar en el aula, un parque, en sus propias casas o en el lugar que lo deseen y en el momento que lo prefieran. Varios de los proyectos desarrollados en el contexto de la presente tesis fueron publicados en diversas revistas. Las propuestas educativas desarrolladas aquí, han tenido buena acogida en la comunidad educativa regional, en su presentación en diferentes congresos de enseñanza de las ciencias. Algunas de las actividades experimentales innovadoras de esta tesis, fueron premiadas en la convocatoria para presentar experiencias didácticas de Física organizada por la Universidad Nacional de Tucumán y la Asociación Física Argentina.

Autor

DI Laccio, Jose Luis

Editor

Montevideo: UdelaR-Facultad de Química

Fecha

2018

Colaborador

Gil, Salvador
Zunini, Alice

Derechos

Información sobre Derechos de Autor

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La legislación uruguaya protege el derecho de autor sobre toda creación literaria, científica o artística, tanto en lo que tiene que ver con sus derechos morales, como en lo referente a los derechos patrimoniales con sujeción a lo establecido por el derecho común y las siguientes leyes (LEY 9.739 DE 17 DE DICIEMBRE DE 1937 SOBRE PROPIEDAD LITERARIA Y ARTISTICA CON LAS MODIFICACIONES INTRODUCIDAS POR LA LEY DE DERECHO DE AUTOR Y DERECHOS CONEXOS No. 17.616 DE 10 DE ENERO DE 2003, LEY 17.805 DE 26 DE AGOSTO DE 2004, LEY 18.046 DE 24 DE OCTUBRE DE 2006)

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Formato

Papel
PDF

Idioma

Español

Tipo

Tesis

Identificador

53 DIL

Document Item Type Metadata

Original Format

Papel
Fecha de agregación
November 28, 2018
Colección
Bibliografía Nacional Química
Tipo de Elemento
Document
Etiquetas
, ,
Citación
DI Laccio, Jose Luis, “Metodologçia para el aprendizaje de fisica moderna para educacion secundaria con quimica,” RIQUIM - Repositorio Institucional de la Facultad de Química - UdelaR, accessed November 29, 2020, http://riquim.fq.edu.uy/items/show/5461.
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